草木之可观者甚蕃。
世人爱松之坚，爱梅之傲，爱莲之清，爱兰之幽。
予独爱竹。
竹之为物：根潜于土，数年不发，蓄而不急；一朝破土，日长数尺，势不可当。中空而直，不倚不附；有节而上，越而不止。自驱、厚积、独立、胜己——四者备矣。
今之教育者，或拔苗以助长，或修枝以合规，或催花以速成。殊不知速成者速朽，雕琢者失真。
学霸者，非培养而生。学渣者，乃培养而成。
过教则信念损，过控则内驱灭，过助则能力削。世人皆欲育学霸，往往亲手造学渣而不自知。善弈者不贪胜，善教者不过教——道家之无为，围棋之厚势，其理一也。
竹不待人教以如何生长。润其土，待其时，根自深，节自成，势自起。教育者何为？不折其根，不断其节，不遮其光而已。
信念者，人之操作系统也。修行为者，补丁也；修信念者，升级也。竹之劲节，非斧斤所造，乃自根而生。其信唯二——我当向上，我能向上。
今有 AI，善教者也。然能教，不能育。教者授之以知，育者养之以信。自学为根，AI 为器，根深则器利，根浅则器废。是以自学 × AI，乘也，非加也。
噫！松梅之爱，宜乎众矣。莲之爱，陶后鲜有闻。竹之爱，同予者何人？愿与天下教育者共勉。
——舒大军 · 仿周敦颐《爱莲说》